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       教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著千家萬戶對美好生活的期盼。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。我校始終堅持以“特色謀發(fā)展、質(zhì)量求生存”為宗旨，明確學(xué)校藝體特色辦學(xué)方向，牢固把握教育現(xiàn)代化發(fā)展脈搏，從自身實際出發(fā)，大膽探索和實踐、深化改革、豐富內(nèi)涵，著力抓好學(xué)校體藝特色建設(shè)，培育藝體文化精神，提升辦學(xué)品位，誓將把我校建設(shè)成為一所具有鮮明特色的藝體示范高中名校。

學(xué)校始終將“鑄牢中華民族共同體意識，創(chuàng)建特色優(yōu)質(zhì)教育示范名?！弊鳛檗k學(xué)總目標，牢固樹立“三個離不開”“五個認同”，堅持把鑄牢中華民族共同體意識貫穿教學(xué)始終，深入開展“好老師”“好學(xué)生”“好思想”“好習(xí)慣”“好質(zhì)量”工程，努力把我校辦成優(yōu)質(zhì)教育與藝體特色教育的標桿、民族團結(jié)進步教育的典范！

 一、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展概述

（一）基本情況

四川省廣元市樹人中學(xué)位于廣元市下西主城區(qū)，其前身系成都鐵路分局廣元鐵路中學(xué)，始建于上世紀六十年代初期，是一所老牌高完中， 2004年劃歸廣元市人民政府管理，系廣元市教育局直屬學(xué)校。

學(xué)校始終秉承“百年樹人，樹百年發(fā)展之人”的辦學(xué)理念，制定了“厚德、立行、博學(xué)、尚藝”的校訓(xùn)，提出了“川北藝體特色名?！钡霓k學(xué)奮斗目標，在學(xué)校的精細管理下形成了“尊師、愛生、求真、篤學(xué)”的校風(fēng)；“勤教善導(dǎo)、 師表垂范”的教風(fēng)；“樂學(xué)善思、 奮發(fā)向上”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校現(xiàn)占地134畝，規(guī)劃54個教學(xué)班，可容納3000名學(xué)生，現(xiàn)有47個教學(xué)班，學(xué)生2500余人。學(xué)校實行全封閉式管理，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校師資力量雄厚，教師教育理念先進，專任教師學(xué)歷本科達90％以上，其中研究生15人；現(xiàn)有正高級教師（特級教師）1人、省級名師1人、市級名師5人、省級骨干老師4人、市級骨干教師30余人、高級教師40余人。

（二）主要成績

自2012年以來，市委、市政府對城區(qū)高中布局作了調(diào)整，市樹人中學(xué)作為布局調(diào)整后保留的四所高中校之一，堅持“創(chuàng)建川北藝體名?！钡霓k學(xué)目標，不斷壯大辦學(xué)規(guī)模，加強與四川音樂學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、廣元市業(yè)余體校的合作，為學(xué)生尋求多種升學(xué)途徑，強力推進學(xué)校藝體特色發(fā)展，學(xué)校先后掛牌“四川音樂學(xué)院國際演藝學(xué)院藝術(shù)實踐基地”“四川美術(shù)學(xué)院教育實習(xí)基地”“廣元市業(yè)余體校訓(xùn)練基地”“廣元市校園足球布點學(xué)?！薄叭珖嗌倌晷@足球特色建設(shè)學(xué)?！薄W(xué)校先后被確定為“廣元市學(xué)生自主管理試點學(xué)?！焙汀?018年四川省第十三屆運動會棒壘球、拳擊、舉重項目比賽賽點”，并成功舉辦了棒壘球、拳擊、舉重比賽項目。學(xué)校建成了川北第一家室內(nèi)舉重館、拳擊館和標準的棒壘球場。近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，文化、藝體高考上線連續(xù)3年突破百人大關(guān)。2020年學(xué)校被評為廣元市“高考質(zhì)量突出貢獻獎”“德育工作先進集體”“宣傳工作先進集體”等榮譽；特別是青海民族教育迅速發(fā)展，2020年學(xué)校被評為“高考總升本率優(yōu)秀學(xué)校獎”“補差成績突出貢獻獎”“高考質(zhì)量特殊貢獻獎”，被授予四川省民族團結(jié)進步“示范學(xué)校”和“模范集體”的稱號。

二、學(xué)校特色發(fā)展思路

 （一）總體指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，有效實施新時代素質(zhì)教育。堅持“細規(guī)劃、嚴管理、輕負擔(dān)、高質(zhì)量、重特色”的管理理念；堅持以立德樹人、文化育人為本、挖掘特色、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展；不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。以學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為出發(fā)點，以促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭到2023年把學(xué)校辦成一所廣元市西城區(qū)優(yōu)質(zhì)（民族）教育的示范學(xué)校。

 （二）總體發(fā)展目標

通過狠抓校園文化建設(shè)，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，以民族教育為契機，夯實教科研發(fā)展本地教育，加速藝體特色建設(shè)，全面推進新時代素質(zhì)教育。經(jīng)過三年的努力，通過扎實有效的精細化管理和教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，擴大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和知名度，學(xué)校規(guī)模將達到3000人以上，為學(xué)校創(chuàng)建“省一級示范高中”奠定扎實的基礎(chǔ)，屆時將全力申報創(chuàng)建省市“藝體特色示范高中”和“民族教育示范高中”，讓學(xué)校躋身于省、市“民族教育”和“藝體特色教育”先進學(xué)校的行列，力爭把我校辦成具有“藝體特色+優(yōu)質(zhì)教育”的窗口學(xué)校。

 （三）重點發(fā)展目標

1、學(xué)校管理規(guī)范化育人目標：

強化政治理論學(xué)習(xí)，堅定政治方向，依法治校，依法執(zhí)教，以規(guī)范的管理、先進的思想、超前的理念、科學(xué)民主的方法去創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的和諧家園，發(fā)揚全校師生“務(wù)實求真的科學(xué)精神，盡善求美的人文精神，奮發(fā)有為的拼搏精神，開拓進取的創(chuàng)新精神，精誠合作的團隊精神，胸懷世界的開放精神”培育出新時代的“中國好老師”和“愛國好學(xué)生”。

2、學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展目標：

強化學(xué)科教師職業(yè)道德教育標準，規(guī)范施教行為，增強三維目標育人思想，潛心研究課堂教學(xué)；堅持終身學(xué)習(xí)制，要常讀書，多讀書，必須讀專業(yè)發(fā)展的書籍，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有專業(yè)化發(fā)展好老師。

3、教學(xué)科研常態(tài)化工作目標：

以課堂教學(xué)為抓手，加強教師專業(yè)技能培訓(xùn)，深入課堂教學(xué)研究進程，加速校本課程和特色課程的開發(fā)，嚴格教育教學(xué)管理，強化教學(xué)的常態(tài)化過程管理與監(jiān)督，提高教師教育科研能力，為教師專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

4、德育管理精細化工作目標：

堅持培養(yǎng)“會生存、會做人、會求知、會審美、會健身、會創(chuàng)新”的育人的目標，重點抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從身邊小事做起，全面提高學(xué)生的自主意識和自主能力，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)、愛衛(wèi)生、愛祖國的好思想，構(gòu)建 “學(xué)校——社會——家庭”三位一體的德育網(wǎng)格化精細管理體系。

5、藝體特色課程化建設(shè)目標：

選擇體藝特色發(fā)展的策略，積極創(chuàng)建學(xué)校特色文化品牌，從內(nèi)涵上提升學(xué)校文化特色的層次，切實提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。全校師生需躬身實踐，進一步挖掘各民族特色文化，聚焦文化特色發(fā)展，開發(fā)文化育人的校本課程，實現(xiàn)特色課開設(shè)常態(tài)化和特色課程開發(fā)序列化。

6、民族教育一體化辦學(xué)目標：

以“建設(shè)民族教育示范學(xué)校，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鑄牢中華民族共同體意識”為目標，堅持以文化人，以德樹人，以史育人，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、思想品德教育、心理健康教育納入教育教學(xué)計劃，逐步形成思想文化愛國教育和心理健康素質(zhì)教育一體化發(fā)展的民族教育特色，構(gòu)建遠程教科研互聯(lián)網(wǎng)+專遞課堂平臺，實現(xiàn)同步一體化教科研同頻共舞構(gòu)想。

  （四）具體完成指標

1、創(chuàng)建示范學(xué)校：全國民族團結(jié)進步示范學(xué)校、四川省一級示范高中、四川省藝體特色高中學(xué)校、四川省互聯(lián)網(wǎng)+同步專遞特色學(xué)校。

2、培養(yǎng)師資隊伍：走出去，請進來。加大對教師的培養(yǎng)力度，提高教科研素養(yǎng)，搭建名師成長平臺，促進教師成長的層次性，大力開展骨干教師、名師、教育專家培養(yǎng)制度。到2023年，將采用引進具備研究生學(xué)歷的專任教師比例達到20%，本科學(xué)歷98%；培養(yǎng)市級以上學(xué)科帶頭人3-5人；市級骨干教師4-6人；省市級“杏壇名師”及特級教師5人。

3、創(chuàng)新教育科研：創(chuàng)新教育教學(xué)研究，使教科研常規(guī)化、制度化和序列化。在三年期間，課題研究市級以上10項，校本教研課題20項以上，課堂教學(xué)評比市級一等獎5-10人，省級一等獎3-5人。

4、夯實素質(zhì)教育：深入開展素質(zhì)教育，不斷完善課堂教學(xué)改革，拓展校本課程的內(nèi)容和空間，豐富學(xué)生社團活動，增強科技創(chuàng)新能力，積累科學(xué)文化知識，具備2+1模式（2項體育技能加１項藝術(shù)專長）的新型技能人才。

5、強化隊伍建設(shè)：重視對優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，探索施行首席班主任制和班級周量化考核機制，培養(yǎng)3-5名具有影響力的省市級模范班主任。

 三、具體策略措施

  （一）規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格依法治校。

 1、規(guī)范辦學(xué)行為，加強法制教育。加強法制教育學(xué)習(xí)，依法治校，依法執(zhí)教，全面實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)一體化精細化分部管理模式，使學(xué)校管理實現(xiàn)制度化、系統(tǒng)化、人文化、科學(xué)化、法制化。

 2、完善管理制度，深化考評機制。全面落實教職工上崗雙聘雙選制度，提升各部門對管理制度的執(zhí)行力，完善評價考核機制，對教師、部門、年級組、教研組和備課組全方位實施評價考核機制，不斷完善績效考核方案，形成優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得的分配機制，充分激發(fā)各部門和全校教職工的能動性。

 3、夯實精細管理，壓實責(zé)任追究制。細節(jié)決定成敗。采取各部門、各學(xué)段分層分部分塊面一條線精細化管理模式，實行誰主管誰負責(zé)，誰負責(zé)誰落實，誰落實主責(zé)就歸誰，一票否決機制。

 （二）堅持一個中心，唱響愛黨愛國主旋律。

“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”，這是習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上提出的教育命題。在講話中，習(xí)近平總書記明確指出：“我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。這就給我們的教育教學(xué)工作指明了方向。首先，我們要堅定不移地始終堅持社會主義辦學(xué)方向。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學(xué)校的共同使命。學(xué)校，對青少年的成長、成才發(fā)揮著無可替代的重要作用。只有抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個根本，才能真正辦好教育，才能真正辦好學(xué)校，才能真正搞好我們的教育教學(xué)工作。因此，我校要始終堅持以鑄牢中華民族共同體意識、培育愛黨愛國新時代好青年為中心，唱響學(xué)校教育教學(xué)工作的主旋律。

 （三）堅持兩個基本點，抓好意識與質(zhì)量建設(shè)。

 1、抓好思想政治意識形態(tài)工作

（1）強化生命線意識，加強對思想政治工作的引領(lǐng)作用 。思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線，是團結(jié)全黨和全國人民實現(xiàn)黨和國家各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。在新時代嚴峻的國際國內(nèi)形勢下，如果放松了對教師思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，一味抓教學(xué)，錯誤思想就會乘虛而入，學(xué)校就有可能改變社會主義的辦學(xué)方向。所以，站在時代的高度，保持清醒的頭腦，把準教師的思想政治工作將作為學(xué)校思想政治意識形態(tài)的首要工作。
　  （2）強化陣地意識，確保社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。思想政治工作的根本任務(wù)就是要用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時代的重要思想武裝全黨、教育人民。我們從事的是教育人的工作，學(xué)校又是宣傳黨的路線、方針、政策的思想陣地，因此，堅持正確的社會主義辦學(xué)方向就顯得十分重要。一是堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時代重要思想教育全體教師，通過“三會一課”等形式，提高教師的政治理論水平，堅定其理想信念；二是加強班主任隊伍的培訓(xùn)與管理，保證從事德育工作的干部教師隊伍的純潔性；三是重視青年教師的健康成長，加強對他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育；四是重視校內(nèi)輿論陣地建設(shè)，學(xué)校的宣傳櫥窗和圖書室實行統(tǒng)一管理，明確專人專責(zé)；五是重視在課堂教學(xué)中對馬克思主義意識形態(tài)的滲透和宣傳，主要是進行愛國主義和集體主義的教育。
　  （3）強化服務(wù)意識，為教育教學(xué)提供強有力的思想保障。其實，學(xué)校的辦學(xué)核心就是：一切為學(xué)校的發(fā)展，一切為教師的發(fā)展，一切為學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)新時代愛黨愛國的接班人。因此，在工作機制方面，把教師的思想道德建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子的勤政廉政建設(shè)和學(xué)生的養(yǎng)成教育等內(nèi)容納入學(xué)校的綜合評價管理體系中，通過嚴格、合理、公正的考核，使思想政治工作真正落在了實處。 

2、抓好教師團隊教科研建設(shè)工作

（1）構(gòu)建“三位一體”。我們要將教師的“學(xué)、研、教”有機的結(jié)合起來，完成三位一體教科研團隊建設(shè)，著力構(gòu)建一支“學(xué)習(xí)型”的教師團隊。一是樂于讀書學(xué)習(xí)，讓教師讀專業(yè)書和文學(xué)類書籍，營造書香文化氛圍，打造民族文化特色校園；二是樂于課堂研究，讓教師在教中學(xué)、學(xué)中教、教中研、研中學(xué)，邊學(xué)邊教，以學(xué)促研，共研共進步；三是樂于教學(xué)示范，發(fā)揮種子作用，名師、骨干教師引領(lǐng)，樹典范發(fā)揮模范帶動作用。最后，逐步形成“樂學(xué)、樂研、樂教”三位一體的教科研團隊。

（2）做到“兩個結(jié)合”。課題即問題，問題即課題。只有把教育教學(xué)與教育科研的緊密結(jié)合，解決課堂中實際遇到的教學(xué)問題，才是最有價值的課題研究。一是廣泛開展基礎(chǔ)性課題研究，加強校本研究。校本教研的重點是以教育科研解決教學(xué)過程中的問題，促進教師的專業(yè)成長，因此課題研究就必須從解決實際問題入手，申報課題、確立課題、研究課題，進而服務(wù)教育教學(xué)。二是促進教育教學(xué)和教科研一體化。在教學(xué)過程中，要改變只做“教書匠”和學(xué)校教科研是教科室人員的工作認識，要求教師牢固樹立“人人都是研究者”“個個都是教科研管理者”的思想意識。教研組長既抓年級教學(xué)又抓年級教科研，教學(xué)中心主任既管教學(xué)質(zhì)量又抓教科研質(zhì)量，各分管各學(xué)部主任要幫助教師進行課題立項并進行課題指導(dǎo)、管理和考核；三是學(xué)校每年都要對一些教科研方面做得好并且取得成績的教師和管理者給予表彰獎勵，以達到激勵先進、鞭策后進的目的。 

（3）完成“三個轉(zhuǎn)變”。學(xué)校在教師隊伍教科研的理念上，要幫助教師完成由苦業(yè)向樂業(yè)、由被動工作向主動工作、由經(jīng)驗型向研究型的三個轉(zhuǎn)變，使教師感受到“工作是一種享受”，不斷走自我管理、自我完善、自我發(fā)展、自我提升的專業(yè)發(fā)展道路。一方面為教師營造個人成長、發(fā)展、自我實現(xiàn)的環(huán)境。秉承“百年樹人，樹百年發(fā)展之人”的辦學(xué)理念，從內(nèi)外兩個方面不斷創(chuàng)造教師平等發(fā)展、自我實現(xiàn)的環(huán)境，調(diào)動教師從事教育事業(yè)積極性、主動性、創(chuàng)造性。學(xué)校采取鼓勵教師參加各種形式的進修培訓(xùn)，并報銷他們因進修而產(chǎn)生的各種費用的辦法；鼓勵教師的探索與教學(xué)改革嘗試，大力營造教師專業(yè)化成長及晉級晉職的環(huán)境，讓每位教師都感到工作有干頭。另一方面為教師搭建實現(xiàn)自我的平臺。建立激勵機制，評選學(xué)科帶頭人、備課優(yōu)秀獎、校級優(yōu)秀課、課改新人獎、課件制作獎、優(yōu)秀論文獎和專題研究獎，評選優(yōu)秀教研組等。

（4）實施“四大工程”。一是團隊工程。統(tǒng)一教職工的思想認識，明確工作目標、工作標準和管理策略，力求達到教育教學(xué)思想觀念與管理策略的共鳴，工作目標的一致性，以及為完成目標而團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的合力性。為此，我們每學(xué)期都要評選“優(yōu)秀教研組”“模范備課組”，把教職工的團結(jié)協(xié)作作為學(xué)期考核的一項內(nèi)容，強化團隊意識。 二是名師工程。結(jié)合廣元市教育局的《名師培養(yǎng)實施工程方案》，實施“名師”工程，使一部分教師盡快成長為業(yè)務(wù)骨干和學(xué)科帶頭人，成為在某一學(xué)科領(lǐng)域里有獨到見解、具有教學(xué)特色的專家型教師。三是質(zhì)量工程。加強教師在教育教學(xué)中各個質(zhì)量體系的過程管理與評價。要求全體教師具有“有績便有位，無績便是過”的教學(xué)質(zhì)量意識，通過加強教育教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，提高全體教職工的質(zhì)量意識和完成質(zhì)量目標的工作積極性。堅持以教育科研為先導(dǎo)，立足課堂教學(xué)主陣地，實施分層教學(xué)，既做好優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生培養(yǎng)提高工作，又面向全體；既搞好必修課教學(xué)，又要組織好活動課教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)。四是品牌工程。打造個人教學(xué)品牌，樹立學(xué)校品質(zhì)形象，引導(dǎo)全校教職工通過講師德、講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)、講團結(jié)、講實績、講奉獻，樹立良好的團隊形象，樹立全心全意服務(wù)意識，并通過加大校園環(huán)境的美化、文化力度，樹立學(xué)校精品形象，辦人民滿意的教育。