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“同步”互聯(lián)共進(jìn)步，攜手培育“石榴花”

為了教育教學(xué)資源共享，跨越空間和時間的限制，3月21日，四川省廣元市樹人中學(xué)與青海省玉樹州民族中學(xué)攜手共建專遞課堂，通過同步課堂、同步教研，實時呈現(xiàn)兩所學(xué)校的課堂實況，促進(jìn)兩地師生共同成長，扎實推進(jìn)民族教育工作。

課前，王雯和趙云花老師對教材解讀細(xì)致，教學(xué)設(shè)計科學(xué)。在授課中，她們時刻關(guān)注兩校同學(xué)的課堂狀態(tài)，同步回答問題，讓孩子們體驗到了同步學(xué)習(xí)的樂趣，感受到了互聯(lián)網(wǎng)+同步的強(qiáng)大魅力。

“五十六個民族要像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起”，市樹人中學(xué)民族教育玉樹管理部分管副校長馬維坤安排部署兩地同步課堂教育教學(xué)工作，并指出實施同步課堂的四個“有利于”：

 一是有利于整合優(yōu)質(zhì)師資，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。可以通過網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源方便快捷的同步展示給兩地的學(xué)生；二是有利于教科研的深度合作與研究，方便兩地教師課堂教學(xué)研究的交流與互動；三是有利于實現(xiàn)跨區(qū)域同步育人，實現(xiàn)兩地同步管理、同步課程、同步課堂、同步教研；四是有利于推進(jìn)民族教育工作，不受區(qū)域和時間的限制，示范性強(qiáng)，覆蓋面廣，最大限度的優(yōu)化教育資源，鑄牢民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育根基。

       青海省玉樹州賈州長高度評價了這次同步課堂，希望進(jìn)一步加強(qiáng)兩地同步課堂教研合作，下一步將探索同步教研，促進(jìn)兩校在信息高速路上精進(jìn)業(yè)務(wù)，讓兩地孩子共享教育資源，實現(xiàn)兩地教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補(bǔ)，推動民族教育共同發(fā)展，攜手培育民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的“石榴花”。